Miesięczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej

Drodzy Rodzice! W miesiącu październiku w grupie „Promyczki Dobra”
realizowane będą następujące cele ogólne:

• poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, sadu, drzew owocowych – rozpoznawanie ich po owocach
• rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
• wykorzystywanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej
• poznawanie sposobów przechowywania owoców (mrożenie, suszenie, pasteryzowanie)
• rozpoznawanie i nazywanie najczęściej spożywanych warzyw, wskazywanie ich jadalnych części
• nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, sałatki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnianie potrzeby ich wykonywania
• zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy)
• rytmiczny podział słów
• wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
• wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach
• tworzenie zdań z określoną liczbą słów
• odkrywanie litery o: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
• rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestniczenie w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
• rysowanie po śladzie
• prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne)
• ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby.

• śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych

• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

• odkrywanie zapisu cyfrowego liczb: 1, 2

• poznawanie sposobów przygotowania się wybranych zwierząt do zimy

• zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą: zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór, zwiększenie masy ciała

• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków

• odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie)

• rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek

• określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby

• wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie

• posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami

• kojarzenie dodawania z przybywaniem elementów, a odejmowania – z ich ubywaniem

• odkrywanie litery a: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

• odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 3

• określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym

• nabywanie szacunku dla pracy ludzi w różnych zawodach

• porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin

• budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania

• rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech

• uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych,

• odkrywanie litery m: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
  – utrwalanie znajomości poznanych liter

• zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych

• obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza itp.).

• porównywanie par obrazków; wskazywanie różnic i podobieństw między nimi

• uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach, rysunkach

• kończenie rysunków według wzoru

• odkrywanie litery e: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

• odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 4

  Tematy kompleksowe :

  I TYDZIEŃ: Idzie jesień… przez ogród i sad.

  II TYDZIEŃ: Idzie jesień… do zwierząt.

  III TYDZIEŃ: Co z czego otrzymujemy.

  IV TYDZIEŃ: Idzie jesień… z deszczem.

Materiały językowe – Październik

gr. III 6-latki